El engagement, redes sociales, Google Trends y Nuevas Ideas

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Fidel Arturo López

Fidel Arturo López

Docente investigador de la Universidad Francisco Gavidia.

El engagement, redes sociales, Google Trends y Nuevas Ideas

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Las tendencias mediáticas se han trasladado a las redes sociales, se hacen mediciones a través de  dispositivos o mediciones virtuales como el engagement y Google Trends. Este tipo de herramientas también sirven para determinar las interacciones que realizan los políticos en las redes sociales. ¿Qué es el engagement? Según el blog de Vilma Núñez, el engagement es “el compromiso y la forma en que interactúa un seguidor con una marca. Básicamente se trata de un término que mide de cierta forma el grado de interacción entre una marca y los usuarios”. También se utiliza para medir las interacciones que tienen los candidatos en las redes sociales.

El “3F”, como se conocieron las elecciones del tres de febrero de 2019,  Nuevas Ideas marcó historia. Aunque el candidato, Nayib Bukele, fue inscrito a la contienda a través del partido político Gana, su marca “Nayib Bukele” ayudó mucho para que ganara con más de medio millón de votos de diferencia. Se le acusó de tener a troles; pero los troles votaron.

El 15 de octubre del 2017, luego de haber sido expulsado del  FMLN, Nayib Bukele, lanzó su plataforma digital rompiendo paradigmas, en pocas horas tenía 2,1 millones de reproducciones. El video es la presentación de su proyecto como candidato presidencial para las elecciones. La realidad virtual con la realidad física se rompe cuando se reúne con simpatizantes en la Universidad de El Salvador; además de otras masivas convocatorias. ¿Un fenómeno mediático? Sus seguidores en redes sociales son, en su mayoría, jóvenes llamados millennials y también los Baby boomers.

El instituto político FMLN reaccionó e incorporó a su candidato presidencial Hugo Martínez; pero no logró la misma incidencia y persuasión de Bukele; mientras tanto, el candidato  por Arena, Carlos Calleja, hizo un acercamiento más acertado buscando a través de los medios de comunicación y las redes sociales meterse en el “Top of Mind”, pero  tampoco logra tener el mismo impacto que Bukele.

Según el periódico digital Última Hora, en una nota publicada el 2 de mayo de 2018, Nuevas Ideas se convirtió en tendencia en internet: “De acuerdo con los datos de Google Trends, durante los últimos días los términos Nuevas Ideas y Nayib Bukele son una tendencia contundente. Mientras que otras figuras como Carlos Calleja, quien recientemente ganó las elecciones internas del partido Arena y aspira a la presidencia, aparece muy por debajo. Desde hace varios meses, la figura de Nayib Bukele, ya destacaba en sondeos de opinión y encuestas nacionales e internacionales. Incluso en publicaciones de reconocidas revistas como el Times”.

La televisión fue el medio importante que utilizaban los políticos para tener más adeptos. Lo mediático también cambió. En el periódico El Comercio (29/05/2007) se evidencia que los candidatos presidenciales y otros cargos públicos deben utilizar otros medios “Gran parte de la estrategia comunicacional del primer presidente mediático de EE.UU. perdura hasta hoy. Sin embargo, el auge de las redes sociales y el fenómeno Trump marcan nuevos retos en el manejo de la política actual”.

Actualmente las redes sociales siguen siendo las preferidas para catapultar a los políticos. Y, entre esas campañas se encuentran burlas, memes, historias y noticias falsas, youtubers colaborando con los candidatos presidenciales, etc.  

En el año 2018 participé en un congreso internacional de comunicaciones en la Universidad de Sevilla con el tema: “¿Cómo convertirse en candidato presidencial en El Salvador, del año 2019, a través de las redes sociales? Un acercamiento entre el votante virtual y físico”.  La campaña presidencial en El Salvador no había arrancado. Realicé unas indagaciones de cómo era el comportamiento de los candidatos en redes sociales. En Google Trends se evidenció que en abril de 2018 la tendencia de interacciones era más alta de parte de Nuevas Ideas con su candidato Nayib Bukele:

Fuente: https://trends.google.com/trends/explore?date=now%207-d&geo=SV&q=Nuevas%20Ideas,Calleja"q=Nuevas%20Ideas,Calleja

Además de investigar en Google Trends y analizar el engagement de los candidatos, se realizó una encuesta en Facebook, en donde Nayib Bukele aventajó a su principal contendiente:

Fuente: Encuesta realizada del 25 de febrero de 2018 al 12 de marzo del 2018 a través de Facebook.

¿Para qué utilizar Google Trends?

“Google Trends es una herramienta de acceso libre y gratuito brindada por Google, que nos va a permitir comparar la popularidad de búsqueda de varias palabras o frases, permitiéndote identificar las variaciones en las búsquedas en valores relativos basados en una escala de 0 a 100, donde 100 representa el punto más alto en niveles de búsquedas realizadas respecto a un término o palabra clave”.

Por ejemplo, en los últimos 12 meses, se realiza un comparativo entre Nayib Bukele y Carlos Calleja:

Fuente: https://trends.google.com/trends/explore?geo=SV&q=Nayib%20Bukele,Carlos%20%20Calleja
Fuente: https://trends.google.com/trends/explore?geo=SV&q=Nayib%20Bukele,Carlos%20%20Calleja

¿Qué le interesó saber a la población sobre Nayib Bukele?

Fuente: https://trends.google.com/trends/explore?geo=SV&q=Nayib%20Bukele,Carlos%20%20Calleja

¿Cómo se mide el engagement en las redes sociales?

Se analizó el engagement en Facebook entre Nayib Bukele y Carlos Calleja, la fórmula  tomada es:

Likes+ comentarios+ compartidos x100
                Personas que lo vieron

Nayib Bukele publicó un post el 26 de junio de 2018: “Todos los que estemos dispuestos a defender nuestra democracia y que sea el pueblo salvadoreño el que elija en libertad en las urnas, nos vemos en El Salvador del Mundo, este domingo a las 2pm.”. (27/06/2018).

30,000 + 1,338 + 3,248 x 100       = 34586/30,002 x 100=115.2
                    30,002

Ratio de engagement: 115.2%

Carlos Calleja transmitió en vivo su inscripción oficial como candidato presidencial: “FB LIVE: mi primer discurso como candidato acreditado a la Presidencia de la República. #Carlos2019”. (27/06/2018).

4,200 + 200 + 245 x 100      = 4645/4200 x 100= 110.5%
                  4,200

Para calcular el engagement hay otras fórmulas; sin embargo, se evidencia que en todas las redes sociales, el candidato del partido Gana siempre tuvo mayor presencia.

Si alguien desea realizar métricas o ratios de engagement en redes sociales pueden utilizar la siguiente tabla:

 

Facebook

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Se comprueba el poder de las redes sociales. Además, se corrobora que en próximas elecciones los candidatos deben utilizarlas para poder tener mejor acercamiento con los votantes. Los medios de comunicación tradicionales o la utilización de mítines son insuficientes en la actualidad. El mensaje mediático va cambiando y es recomendable no dejarlo a un lado. Nayib Bukele y Nuevas Ideas continuarán sacando provecho de las redes sociales.

El marketing político es analizado a través de las herramientas expuestas y, las tendencias siguen creciendo no importando el candidato o instituto político que las utilice. Eso sí, depende también cómo sea el mensaje expuesto en cada red social.

LA PEDAGOGÍA WALDORF, UN ACERCAMIENTO PARA APLICARLA EN EL SALVADOR

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FIDEL ARTURO LÓPEZ

FIDEL ARTURO LÓPEZ

LA PEDAGOGÍA WALDORF, UN ACERCAMIENTO PARA APLICARLA EN EL SALVADOR

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El modelo Waldorf creado por Rudolf Steiner, se quedó no solo en colegios de élite, se ha aplicado en diferentes niveles sociales y ha tenido un impacto en el mundo. Un modelo en donde los niños aprenden haciendo. No son figuras o robots que solo sirven para transmitirles datos. ¿Y, cómo surge esta pedagogía?

“Una vida social saludable se encuentra únicamente, cuando en el espejo de cada alma la comunidad entera encuentra su reflejo, y cuando en la comunidad entera la virtud de cada una de ellas vive.” 

Rudolf Steiner, fundador de la pedagogía alemana Waldorf.

Cuando se analiza el documental: La educación prohibida, se logran percibir los diferentes planteamientos de los analistas sobre la aplicación de modelos educativos, estos analizan lo siguiente: logros, aciertos y desaciertos; maestros con una enseñanza prusiana. Una posición interesante es que denotan que las escuelas han parecido prisiones, a los niños no los dejaban manifestarse en sus aprendizajes, siempre fue una educación bancaria; tal como lo manifestó Paulo Freire en su obra: Pedagogía del Oprimido. Mientras tanto, los modelos pedagógicos fueron aplicándose y se llegó a la conclusión que una persona logrará conquistar el mundo y descubrirá una vida diferente cuando en la escuela le enseñan a aprender. El modelo Waldorf creado por Rudolf Steiner, se quedó no solo en colegios de élite, se ha aplicado en diferentes niveles sociales y ha tenido un impacto en el mundo. Un modelo en donde los niños aprenden haciendo. No son figuras o robots que solo sirven para transmitirles datos. ¿Y, cómo surge esta pedagogía? 

Cuando converso con niños, les pregunto en dónde estudian, eso me da un panorama sobre qué tipo de enseñanza están recibiendo. No me interesa saber su posición económica; ya que, hay colegios para personas con recursos económicos elevados y no tiene la calidad educativa o el método de estudio eficaz. Existen escuelas en donde los niños a duras penas van desayunados. Lo bueno es que en la actualidad los estudiantes pueden recibir el vaso de leche o el refrigerio que la escuela brinda, gracias al Gobierno.

Los modelos de aprendizaje son variados, deseo hacer un pequeño resumen de lo que es la pedagogía Waldorf, la cual podría aplicarse exitosamente en El Salvador. El modelo es una pedagogía que parte del niño y que tiene como objetivo el desarrollo del potencial individual de cada uno de los infantes. Tiene en cuenta la diversidad cultural y está comprometida con los principios éticos generales del hombre.

El pedagogo Rudolf Steiner, es el fundador de esta maravillosa pedagogía donde debe analizarse si se adaptan al sistema educativo: se usan métodos pedagógicos para tratar cuestiones de disciplina y la resolución de conflictos, se impartirán desde Primaria clases –no confesionales- de Religión Libre o Cristianismo Libre (Educación en valores) por los maestros del centro , respetando siempre la orientación confesional o filosófica de cada familia, educación preescolar e infantil sin exigencias académicas; por lo general, un maestro es el tutor de la clase durante los primeros 6 a 8 cursos de Educación Primaria, clases de euritmia (arte del movimiento) desde Educación Infantil hasta Bachillerato, enseñanza de lenguas extranjeras desde Educación Primaria, horarios lectivos elaborados teniendo en cuenta, dentro de lo posible, aspectos psicológicos y saludables (Franja de materias intelectivas, franja de materias artísticas, franja de materias motóricas y artesanales), entre  otros.

La psicopedagoga argentina María  del Carmen La Valle manifiesta sobre las bondades de este modelo educativo: “Los maestros deben ser amorosos y afectivos con los alumnos, Ya que ellos, son como una esponja; la  escuela debe ser un lugar que el niño reconozca cuáles son sus dones y aprenda a desarrollarlos; no acelerarse el aprendizaje de la lectoescritura y el cálculo, ya que el niño está en condiciones de estar hasta los 7 años de edad; todo contenido de aprendizaje debe estar adaptado a los intereses y necesidades de los niños, integrando las diferentes asignaturas de enseñanza entre sí; clases en bloques lectivos de 3 o 4 semanas por asignatura y otros tipos de clases flexibles; revisar la necesidad de exámenes escritos y notas. Los niños presentan frustración, miedo y discriminación; enseñar la fraternidad, cooperación y la igualdad de derechos; propiciar el contacto con la naturaleza y el trabajo sobre la  ecología; incluir el arte no sólo como objeto de estudio, sino un vehículo para aprender el resto de las demás materias”.

¿El Ministerio de Educación en El Salvador debería adaptar, en las universidades en donde enseñan pedagogía, este tipo de enseñanza? Es interesante plantearse esto, con este tipo de pedagogía, los niños aprenden lo que ellos quieren aprender, no están obligados. Ese es el éxito de este modelo, los niños pueden aprender a ser integrales aprendiendo costura, carpintería, crochet, fabricación de juguetes, trabajos en lana y aprender actividades físicas como “euritmia”, gimnasia, natación, entre otros.

Con toda esta variedad de actividades, los lectores se preguntarán ¿Si esta enseñanza viene de Alemania, cómo se podrá aplicar en El Salvador? ¿Qué centros educativos tienen la capacidad de contar con el personal idóneo y los recursos didácticos? ¿Se puede aplicar en centros escolares modelos?

Para entender mejor este modelo, Waldorf, Steiner manifiesta: “la educación debe abarcar el cuerpo, el alma y el espíritu”. ¿Qué necesita un niño para desarrollarse en la sociedad? Los maestros deben plantearse diversas interrogantes, ellos mismos, deben de saber, para contestarlas aprendizajes de psicología, antropología, educación artística, idiomas, etcétera”.

Lo anterior se puede encontrar en los aprendizajes que se dictaban en lugares íconos como La Ciudad Normal “Alberto Masferrer”, la cual, lastimosamente fue cerrada en 1980. En ese centro de estudios se abordaba una currícula amplia de conocimientos. El maestro, era una persona que tenía que aprender de muchas temáticas para ir luego, a enseñarles a los discentes.

Con respecto al modelo, no se puede estar en aprendizajes inductivos en donde los niños piensen igual que los maestros. Recordemos que ellos son una esponja. Si los maestros se la pasan solo dictando no lograrán que los conocimientos se logren percibir mejor.

Para poder acceder a este modelo, se evidencia que hay permisos y entidades responsables en su aplicación. Hay un grupo que se responsabiliza de las escuelas y jardines, el derecho para utilizar el nombre “Waldorf” es concedido cuando se ha producido el reconocimiento. También, hay una lista Internacional de Escuelas que publica la Asociación Alemana de Escuelas Libres Waldorf.

Christopher Clouder manifestó en una entrevista en el periódico español Cinco Días, sobre si al niño se le debe dar libertad en el salón de clases: “Más que darles libertad, lo que hacemos es respetarlos. Los niños son sensatos. Saben lo que es bueno para ellos, lo que es sano. Eso no se debe confundir con hacer que asuman responsabilidades desde muy temprano. Nosotros somos los adultos: les escuchamos, pero somos quienes decidimos. Lo ideal es que los pequeños sean cocreadores de su entorno. Es muy importante que disfruten su niñez, un periodo que cada vez acortamos más: la pubertad se ha avanzado dos años y medio en el último siglo“.

Steiner mencionó enfáticamente: “La naturaleza hace del hombre un ser natural, la sociedad hace de él un ser social, sólo el hombre es capaz de hacer de sí un ser libre”.

Se logra analizar los aprendizajes, se manifiestan sus bondades, a saber:

  • Se impulsa el desarrollo integral del niño.
  • Existe un ambiente óptimo para la transición entre el hogar y el centro de estudios.
  • Las habilidades de los niños se manifiestan en los trabajos manuales, juegos al aire libre, narraciones, etcétera.
  • El trabajo del maestro es que los niños activen su cabeza, corazón y pongan en acción sus manos. Los maestros deben ser afectivos y empáticos con los alumnos.
  • Cada sala de estudios está integrada por equipo y material pedagógico idóneo para el modelo.

A principios del siglo, El Salvador estaba descubriendo este maravilloso modelo educativo; pero, solo quedó planeado. Según El Diario de Hoy (26/12/2000) el Ministerio de Educación implantaría a principios del 2001 el Modelo Waldorf en un centro escolar de San Jacinto. Interesante saber que en ese entonces, la ministra de Educación Evelyn Jacir de Lovo viajó a Alemania y verificó centros escolares con la aplicación del modelo. Con el apoyo de la agencia alemana GTZ, el proyecto se haría.

La exministra manifestó que en ese lugar evidenció a niños haciendo pan, tenían un horno en donde los niños ponían en práctica los aprendizajes. “El niño que tenía interés se acercaba a la maestra y empezaba a tocar la harina, ver el proceso de elaboración del pan, a tocarlo y comerlo. Igual van al campo y ven el proceso de siembra, de crecimiento, el molino. Observan los colores, las formas de los edificios…”.

Este modelo educativo es referente hasta para hijos de ejecutivos exitosos en Silicon Valley, en donde los padres mandan a sus hijos a Waldorf School de Peninsula, en California. El periódico francés Le Monde manifestó en una entrevista que hijos de genios de Google y otras empresas tecnológicas matriculan a sus hijos en esta escuela, razones sobran: “La computadora no es más que una herramienta. El que sólo tiene un martillo piensa que todos los problemas son clavos“, dice. “Para aprender a escribir, es importante poder efectuar grandes gestos. Las matemáticas pasan por la visualización del espacio. La pantalla perturba el aprendizaje. Disminuye las experiencias físicas y emocionales“. El Diario de Hoy (Octubre, 25, 2013).

Los niños no usan computadoras, todo lo hacen manual. Un experimento que ratifica el modelo óptimo de la enseñanza Waldorf. Aprender con un modelo en donde los niños logren experimentar sin la ayuda de tecnología les ayuda a conocerse más y a practicar con sus manos. Con una computadora todo estuviese resuelto.

Lo anterior no quiere decir que en el futuro adolecerán de tecnologías educativas, este tipo de enseñanza es diferente a los tradicionales ¿Podrá algún día verse en Centroamérica centros de estudio en donde apliquen este modelo educativo?

Las aplicaciones son exitosas, sin embargo vemos que se deben realizar primeramente estudios para saber en dónde tiene que aplicarse, no importa si es una escuela o colegio. Lo importante sería que retomaran el proyecto del año 2000 para poder establecer este tipo de enseñanza. Las aulas ya están hechas, simplemente es de capacitar a los maestros y luego aplicar esta pedagogía.

En el año 2016 abre en El Salvador el Kinder Waldorf. Su filosofía es clara “… se caracteriza por una calidez que lo hace ser continuidad del hogar. Valoramos y respetamos las características propias de la infancia. Un niño es un órgano sensorio dispuesto a conocer el mundo a través de todos sus sentidos, con muchas ganas de aprender, con una curiosidad innata que hay que cuidar y potenciar”.

El método Montessori fue ideado por la italiana María Montessori y, en cierta medida, el modelo Waldorf lleva implícito parte de su pedagogía. Se espera que el sueño de Rudolf Steiner siga expandiéndose y dejando huellas por el mundo de la pedagogía.

LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y LAS AULAS DE EL SALVADOR

Fidel Arturo López

Fidel Arturo López

LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y LAS AULAS DE EL SALVADOR

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En el ámbito universitario es imposible que los alumnos estén sentados sin deseos de utilizar el smartphone, por eso es mejor aplicar formas diferentes de innovación en el aula en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

En el ámbito universitario es imposible que los alumnos estén sentados sin deseos de utilizar el smartphone, por eso es mejor aplicar formas diferentes de innovación en el aula en el proceso de enseñanza – aprendizaje. En otros niveles educativos, los docentes deben tener las habilidades pedagógicas para la formación de sus discentes.

No se necesita ser experto para utilizar un celular u otro aparato tecnológico en el proceso educativo, lo idóneo es saber cómo aplicar el aprendizaje. La innovación en el aula crece vertiginosamente y, los maestros deben de estar capacitándose para poder enseñar.

El caso de la maestra argentina María Cristina Gómez, quien utiliza el celular en el aula para impartir sus clases, la ha llevado a postularse entre 10 mil docentes para el premio Global Teacher Prize. El contexto que utiliza es el “aula invertida”; tiene un sitio web en donde aloja videos, películas y contenido audiovisual.

La maestra emplea aplicaciones de juegos como, Kahoot, donde  se generan contenidos y ejercicios de historia, matemáticas y ciencias. El alumno interactúa con esa plataforma en forma de preguntados.

https://www.youtube.com/watch?v=pAfnia7-rMk

Lo anterior indica que los maestros no deben ser reacios ante el uso de la tecnología en el aula y en otros ámbitos; sin embargo, los estudiantes son astutos y rápido aprenden con solo ingresar a los tutoriales en Google o YouTube. Se sabe que, en algunas instituciones educativas está prohibido el uso de los celulares u otra tecnología en el salón de clases. Los libros no serán reemplazados pero las tecnologías educativas son más versátiles.

¿Tiene pánico el maestro que el alumno con su celular sea más aventajado que él? Es obvio que sí, aunque los maestros no importando el grado escolar, deben de aprender la forma adecuada de utilizar las tecnologías educativas.

La utilización del modelo STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) el cual hace énfasis en la educación que integra las disciplinas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, es un referente para que los centros educativos le incorporen. Hay pros y contras; sin embargo, cuando un docente desea enseñar en un mundo globalizado se las ingeniará.

El uso de la robótica educativa con legos “Lego Mindstorms”, es parte de los programas educativos hasta en lugares remotos. Uniendo las piezas y la programación los alumnos logran crear robots. Tan importante ha sido la utilización de la robótica que hasta se ha reducido la deserción de estudiantes en el Centro Escolar España, la cual ha tenido muchos premios en participaciones nacionales con las aplicaciones de Wedo, EV3 y otros programas robóticos.  En este caso, la Universidad Francisco Gavidia ha colaborado bastante con ese centro educativo.

https://www.youtube.com/watch?v=qzOza1fO9_8

El Ministerio de Educación a través del Plan Nacional de Formación Docente está capacitando a los maestros para que poco a poco los especialistas puedan enseñar la aplicación de tecnologías educativas. El Nuevo Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (NCONACYT), universidades y otros entes, también están contribuyendo a mejorar la educación.

Innovar en el aula depende no solo de la disponibilidad de los recursos didácticos, sino de los maestros que estén dispuestos a acoplarse en la utilización de las tecnologías educativas.

LAS ENSEÑANZAS VIRTUALES Y LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA SALVADOREÑA

LAS ENSEÑANZAS VIRTUALES Y LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA SALVADOREÑA

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La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria salvadoreña, ayuda vertiginosamente a tener mejores y más conocimientos... al saberlas utilizar debidamente.

La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria salvadoreña, ayuda vertiginosamente a tener mejores y más conocimientos… al saberlas utilizar debidamente. En la actualidad surgen variadas tecnologías educativas que ayudan a los estudiantes y maestros a aprender más rápido y contribuyen, eficientemente, al proceso de enseñanza – aprendizaje. En el contexto del e-Learning o formación virtual, el aprendizaje rompe paradigmas y continúa creciendo aceleradamente.

Según el Centro de Formación Permanente, en la Universidad de Sevilla, España, se le denomina e-learning a: “Procesos de enseñanza – aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que auto – gestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros”.

La educación virtual es para el que puede acceder a internet y tiene las competencias necesarias para manejar, por lo menos de forma básica, una computadora; además, permite interactuar de manera más rápida con muchos compañeros de estudios inscritos en una asignatura o carrera virtual en cualquier lugar del mundo. En los años ochenta, no nos imaginábamos que a través de un smartphone (teléfono inteligente), tablet u otro aparato electrónico se podría investigar una tarea y luego subirla o alojarla a la plataforma virtual del maestro o de la universidad.

Existen muchas carreras que se imparten en modalidad “virtual”; sin embargo, ese tipo de enseñanzas debe ser supervisado y dirigido por expertos. En esta ocasión, estudiar un diplomado en tutorías virtuales, ayudaría más para depositar la enseñanza con este tipo de pedagogía. La Universidad Francisco Gavidia ha sido pionera en este tipo de enseñanza – aprendizaje.

A continuación, se presentan características del e-learning, también según la Universidad de Sevilla, las cuales pueden ser aplicadas para todo nivel de estudiantes y, no importa la edad, un ejemplo es para la enseñanza andragógica o adultos. Como se mencionó, no tiene que ser “analfabeta digital”.

  • Desaparecen las barreras espacio – temporales: Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.
  • Formación flexible: La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
  • El alumno: es el centro de los procesos de enseñanza – aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
  • El profesor: pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.
  • Contenidos actualizados: Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
  • Comunicación constante entre los participantes: gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-learning (foros, chat, correo, etc.).

En el proceso enseñanza – aprendizaje surgen los Cursos masivos online abiertos conocidos como MOOCS, los cuales han venido a revolucionar los paradigmas de aprendizaje, en especial en la educación universitaria. Por ello, se hace una interrogante sobre su conocimiento, se analiza que muchos desconocen de ese tipo de enseñanza virtual. Recordemos que, para un docente universitario es indispensable pasar el grado digital o poseer los conocimientos idóneos y oportunos para este tipo de enseñanza. Algunos maestros y estudiantes son reacios a este tipo de enseñanza – aprendizaje.

Conclusión

A modo de conclusión, las comunicaciones virtuales indican que la educación virtual ayuda mucho en el proceso enseñanza – aprendizaje; sin embargo, los alumnos siguen prefiriendo la educación presencial. Existen en El Salvador universidades que se han anclado en el pasado, no cuentan con suficiente tecnología para aplicar las TIC.

Las tecnologías de la información y las comunicaciones y las redes sociales como tal son herramientas didácticas indispensables que los catedráticos universitarios deben poseer. La profesionalización de la docencia superior, es más fácil y eficiente al utilizar tecnologías educativas. Con ello, se mejora el aspecto curricular y didáctico. La calidad en la educación está ligada a esta temática ciber-tecnológica, anclarla a las universidades es algo esencial para estar siempre en la vanguardia educativa.Una recomendación que se debe tomar en cuenta en el ámbito de la educación universitaria salvadoreña es, incentivar tanto a maestros como alumnos para que ingresen al mundo de la educación virtual, sin perder el contexto pedagógico, claro. Todas las universidades tienen que realizar capacitaciones al personal docente a través de cursos MOOCS y aprendizajes de diplomados en tutorías virtuales.