Educación Superior: Competencias transversales, para las nuevas realidades

De acuerdo con los expertos, algunas de las competencias transversales se adquieren fuera del ámbito laboral; otras forman parte de los rasgos personales de cada cual, pero casi todas se pueden aprender y potenciar a través de formación con enfoque de competencias. 

Entre las competencias exigidas por la nuevas realidades generadas por la Cuarta Revolución Industrial, Alejandro Gómez Valencia,  reconoce que la Universidad debe orientar su modelo educativo, para formar  a los nuevos profesionales, para desarrollar la flexibilidad cognitiva y el pensamiento crítico, la recursividad para la innovación, el racionamiento e inteligencia emocional, además de la polivalencia y la alta capacidad para trabajar en equipos presenciales y virtuales, entre otras habilidades. 

En este sentido, en las universidades salvadoreños, deben fomentar las siguientes competencias transversales: 

Adaptabilidad al cambio. Como sostuvo Zygmunt Bauman, estamos en tiempos líquidos donde pocas son las cosas que perduran en el tiempo. Las realidades son volátiles, cambian cada vez en tiempos más cortos. Hay sectores que están mutando desde los cimientos debido a la introducción de tecnologías y otro tipo de avances. En este tipo de ámbitos se tendrá en consideración que el profesional sepa adaptarse permanentemente.  

Capacidad de planificación y gestión. Cualquier quehacer que sea mínimamente complejo y se divida en tareas, requiere establecer un orden de prioridades y un reparto funcional de los recursos. Esta competencia es una poderosa herramienta para conducir el cambio, consiste en un análisis participativo de la situación, de sus posibles evoluciones y en la definición de una estrategia conceptual requerida o de inversión de los escasos recursos disponibles en los puntos críticos.  

Creatividad. La creatividad es la capacidad de pensar de una forma distinta a como se hace habitualmente. Esta actitud se valora en cualquier profesional que tenga que proporcionar ideas, soluciones y propuestas innovadoras y originales. Puede estar relacionada con procesos y no sólo con productos. 

Formación continua. Con los ritmos impuestos por la Infotecnología en todas las áreas profesionales, la adaptación a los avances tecnológicos, a través de una formación continua. La apertura mental a nuevos aprendizajes es una disposición profesional indispensable por las empresas privadas o estatales en la actualidad. No tiene que ver con la edad, las ganas de aprender novedades sobre el sector en el que un profesional se mueve tienen que acompañarlo en toda su trayectoria de vida.  

Habilidades comunicativas. Resulta imprescindible en muchos campos. En concreto, se reclama para puestos donde se trate con el público, con proveedores o con clientes, o en los que se haga alguna labor de difusión o de formación.  

Esta competencia abarca la comunicación escrita, oral e interpersonal. No puede concebirse un profesional con dificultades para elaborar informes por escrito, con unas argumentaciones sostenidas con evidencias y formuladas con proyecciones viables.  

Asimismo, las tendencias actuales en las empresas líderes en el ámbito mundial demandan de profesionales con habilidades para argumentar en presentaciones públicas con una oralidad convincente.  De igual manera, demandan un profesional inteligencia emocional y social que le permiten la interlocución apropiadas con sus pares dentro de la empresa.  

De igual manera, las corporaciones líderes, por el hecho de que los mercados actuales se dinamizan a través de las redes sociales, exigen a las profesionales habilidades comunicaciones para la gestión de información empresarial a través de las poderosas redes sociales. 

Iniciativa y proactividad. En puestos de responsabilidad o dirigidos a profesionales independientes, es importante la predisposición a iniciar acciones sin que necesiten ser impulsadas desde fuera. En tiempos volátiles, debe poseerse una actitud de propuesta permanente, con iniciativas pertinentes para adaptarse a los cambios.  

Orientación a resultados. Especialmente necesaria en la realización de proyectos en crecimiento, donde los tiempos no están suficientemente delimitados, pero hay que llegar a una fecha tope de realización. 

Resolución de problemas. Esa estrategia de crear problemas, desde planteamientos anacrónicos, para remendar entuertos, se está terminando; los tiempos exigen soluciones rápidas. No se trata de crear normas per se, para evitar problemas. Lo mejor y más adecuado es prevenirlos o erradicarlos en el momento oportuno.  

Las áreas profesionales dedicadas a la innovación o con una carga importante de imprevistos presentan retos continuos. Ser resolutivo será una cualidad especialmente valorada en estos casos.  

Trabajo en equipo. Según el Informe Infoempleo-Adecco (2017), esta es la competencia transversal que ocupa el primer lugar entre las más. Sin pensarlo o planificarlos en las aulas universitarias, estamos promoviendo el hábito del trabajo individualista. Pero en el mundo que se está configurando el trabajo en equipo. Esta competencia, definida como la acción individual dirigida, que, al tratar de conseguir objetivos compartidos, no pone en peligro la cooperación y con ello robustece la cohesión del equipo de trabajo, las empresas lo valoran de sobremanera. La cooperación se refiere al hecho de que cada miembro del equipo aporte a éste todos sus recursos personales para ayudar al logro del objetivo común.